Invitată la „Telematinal”, specialista a subliniat că pregătirea pentru școală începe cu mult înainte de vara care precedă clasa întâi. „Pregătim copilul pentru școală în fiecare rutină și în fiecare gest prin care îl învățăm să fie autonom și responsabil”, a explicat aceasta.

Potrivit expertei, una dintre cele mai frecvente greșeli ale părinților este concentrarea excesivă asupra pregătirii academice. Copiii care ajung în clasa întâi deja stăpânind materia riscă să se plictisească și să își piardă interesul pentru procesul educațional.

În schimb, părinții sunt încurajați să dezvolte abilități practice esențiale: copilul să își poată organiza lucrurile, să își deschidă singur ghiozdanul sau caserola cu mâncare, să ceară ajutor atunci când are nevoie și să se orienteze în noul spațiu școlar.

Zinaida Soroceanu recomandă vizitarea școlii înainte de începerea anului școlar și familiarizarea copilului cu mediul în care va învăța. Cunoașterea profesorului, a sălilor de clasă și a regulilor de bază contribuie la reducerea anxietății și facilitează integrarea.

Specialista atrage atenția și asupra modului în care părinții discută despre școală. Atât prezentarea exagerat de optimistă, cât și cea excesiv de severă pot crea așteptări nerealiste. În opinia sa, cea mai sănătoasă abordare este una echilibrată și sinceră, care să prezinte atât responsabilitățile, cât și oportunitățile pe care le aduce noua etapă.

Un alt aspect important este gestionarea emoțiilor părinților. Anxietatea acestora poate fi transmisă copiilor prin comportament și tonul vocii, chiar dacă mesajele verbale sunt pozitive. De aceea, experta recomandă ca adulții să își gestioneze propriile temeri și să ofere sprijin fără a interveni excesiv în rezolvarea problemelor copilului.

În ceea ce privește alegerea instituției de învățământ, Zinaida Soroceanu consideră că, în ciclul primar, accentul ar trebui pus mai degrabă pe alegerea profesorului decât a școlii. Un cadru didactic empatic, care respectă ritmul copilului și creează un climat sigur și prietenos, poate influența decisiv relația elevului cu procesul de învățare.

Totodată, experta recomandă evitarea supraîncărcării programului cu activități suplimentare în primele luni de școală, pentru a permite copilului să se adapteze treptat la noul ritm și la noile responsabilități.

Mesajul central al specialistei este că adaptarea la școală se construiește prin autonomie, comunicare și sprijin echilibrat din partea familiei, iar succesul acestei tranziții depinde mai puțin de cunoștințele academice și mai mult de dezvoltarea emoțională și socială a copilului.