Integrarea responsabilă a AI în activitatea elevilor, fără ca aceasta să înlocuiască efortul individual sau să afecteze gândirea critică rămâne una dintre provocările acestei ere digitale.

BOGDAN MORARU, student: Inteligenţa artificială ne-a ajutat foarte mult la crearea proiectelor la care am lucrat şi cu care am ajuns să câştigăm premii internaţionale. Ea te ajută să faci lucrul mai rapid, dar totodată trebuie să verificăm ce face.

DOINA ADAŞAN, preşedinte, Alianţa pentru Educaţia de Calitate: Ea ne ajută să îmbunătăţim, să creăm ,să generalizăm unele noţiuni, dar totuşi optăm pentru copiii să aibă o învăţare autentică, să manipuleze cu anumite obiecte sau să creeze o poveste.

Evenimentul de la Chisinau şi-a propus să creeze un spațiu de dialog între practicieni și cercetători despre transformarea rolului profesorului în era Inteligenței Artificiale.

MARIANA MARIN, doctor, conferențiar universitar: Ne-am trezit că elevii au răspunsuri identice şi mulţi vin cu ele pregătite, de exemplu cu chat GPT. Vom dezbate şi acest aspect. În ce măsură şcoala este pregătită să gestioneze învăţarea elevului şi cuvântul cheie este învăţarea autentică. Vrem să-i facem pe elevi să discute între ei, să lucreze la proiecte, să meargă în comunitate.

LILIANA ROMANIUC, preşedinte, Asociaţia Română de Literaţie: Un motiv extraordinar al acestui forum este învăţarea. Învăţăm unii de la alţii, iar acum învăţăm încet, încet să trăim cu inteligenţa artificială. Să o descoperim, să vedem care sunt beneficiile ei, dar şi care sunt pericolele, care sunt riscurile.

Forumul pune accent pe învăţarea autentică. Timp de două zile, participanţii vor lua parte la mai multe ateliere si vor căuta soluții care să poată fi aplicate în școli. Organizatorii şi-au propus ca ideile discutate să fie transformate în instrumente utile pentru profesori și managerii instituțiilor de învățământ.

OTILIA DANDARA, rector, USM: Astăzi, poate mai degrabă, profesorul are rolul de a gestiona sursele de informare și este cel care trebuie să gestioneze procesul de cunoaştere pe care îl realizează elevii.

LIVIU- GEORGE MAHA, rector, Universitatea "Alexandru Ioan Cuza": Este un moment în care inteligenţa artificială redefineşte roluri și poate chiar transformă profesorii în elevi. Pentru că mulți dintre noi trebuie să învăţăm. Trebuie să învăţăm mai mult decât o lecție deja aşezată în limite și cadre, ci este o lecție care se schimbă de la o zi la alta. Este o tehnologie care evoluează și provocări pe care le descoperim în fiecare zi.

Forumul Educației România – Republica Moldova, cu genericul "Profesorul în era inteligenței artificiale: de la transmiterea cunoașterii la designul învățării autentice" este la a şaptea ediţie şi este organizat cu sprijinul Departamentului pentru Relația cu Republica Moldova.