Potrivit profesoarei, una dintre principalele probleme este decalajul dintre schimbarea curriculumului și apariția noilor manuale. Din acest motiv, elevii ajung să studieze după materiale care nu mai corespund integral cerințelor actuale, iar profesorii sunt nevoiți să completeze informațiile din alte surse.

„Se întâmplă să existe teme în curriculum care să nu se regăsească în manual, iar profesorul trebuie să caute suplimentar materiale pentru lecții", a explicat Viorica Oleinic.

Ea susține că informația din manuale nu este neapărat depășită, însă modul de prezentare trebuie schimbat pentru a răspunde nevoilor actualilor elevi, care au un alt mod de învățare și o capacitate diferită de concentrare.

„Materia trebuie prezentată într-o formă mai accesibilă și mai atractivă, fără a reduce nivelul academic", a afirmat profesoara.

Viorica Oleinic a vorbit și despre dificultățile întâmpinate de autorii de manuale, menționând că aceștia lucrează în condiții restrictive, cu limite privind numărul de pagini, designul și bugetul editorial. Totodată, ea a salutat noile reguli introduse de Ministerul Educației, care pun accent mai mare pe calitatea manualelor în procesul de selectare.

Potrivit acesteia, noile schimbări oferă speranța apariției unei generații de manuale mai moderne, mai interactive și mai bine adaptate elevilor și profesorilor.