„Privită de altfel cu scepticism de mulți, e o bună perioadă, mai ales la început, că a ajuns inteligența artificială să ne învețe pe noi sau să ne ofere totul pe tavă, dar ușor-ușor mi se pare că totuși prinde conturi și vedem și partea bună a lucrurilor”, spune profesoara.

Ea explică că inteligența artificială nu trebuie privită ca o înlocuire a procesului educațional, ci ca un instrument de sprijin: „Problema se pune în ce măsură ne ajută inteligența artificială, mai degrabă accentul se pune pe ajutor, pe susținere, pe informații pe care le colectăm mult mai repede, pe algoritmi pe care îi identificăm rapid în toate domeniile, nu numai în literatură sau matematică, absolut în toate domeniile inteligența artificială lucrează”.

Profesoara atrage atenția însă asupra limitelor: „În literatură, nu poți găsi toate textele vechi în mediul digital și atunci chat-ul fabrică un răspuns care ar putea fi eronat. Este în minus pentru studenți, dar și pentru oricine folosește informația fără verificare.”

Iuliana Barna subliniază importanța formării unei gândiri critice și a interacțiunii reale în procesul educațional: „Până la urmă, noi nu trebuie să ne formăm prin intermediul inteligenței artificiale. Din fiecare dată, trebuie să revenim la lucruri fizic, concret.”

Ea povestește și experiența sa cu studenții: „Câteodată recomand teme și lecții, iar studenții apelează la chat-ul GBT. Toate referatele seamănă între ele. Nu poți trăi ignorând cunoștințele reale. Trebuie să provocăm inteligența critică, estetică, artistică, logică, și să-ți formezi personalitatea, nu să o lași pe seama AI.”

Profesoara atrage atenția că resursa umană rămâne indispensabilă: „Există niște rezerve, dar profesorul nu va dispărea niciodată, pentru că predăm oamenilor și ne predau oamenii. Inteligența artificială nu ne poate înlocui autoevaluarea.”